La educación como instrumento procesal para
proteger los Derechos Humanos*
Genaro González Licea*
Parte VIII
El tema de la educación como vínculo para que los derechos humanos
trasciendan la esfera jurídica y se instalen en el comportamiento social, de
ninguna manera es novedoso. La Declaración Universal de los Derechos Humanos ya
da cuenta de ello. En ella prevalece la idea de que es insuficiente que los
ciudadanos ubiquen la existencia de diversos derechos que les asisten, por el
hecho de ser personas, se requiere que se razone y lleve a la conciencia la
utilidad que tienen en su vida cotidiana, el cómo operarlos y hacerlos suyos en
su actuar, concreto, específico, en el espacio social que vive, cuestión que
solamente se logra mediante la educación.
La educación es
presentada en tal Declaración “como el medio imprescindible para la
consolidación de los derechos humanos. Depende de la formación de todos los
ciudadanos el que arraigue como elemento configurador de una auténtica cultura
de paz. Cultura que no se ciñe a que éstos se conozcan, sino que se adquieran
realmente los valores en la vida cotidiana”.[1]
Naturalmente, existen
otros instrumentos internacionales que señalan que la educación impartida por
el Estado debe fomentar el respeto a los derechos humanos, por ejemplo:[2]
La Declaración
y Programa de Acción de Viena prevé que los Estados deben tratar de
eliminar el analfabetismo y deben orientar la educación hacia el pleno desarrollo
de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto de los derechos
humanos y las libertades fundamentales.
La Conferencia
Mundial de Derechos Humanos pide a todos los Estados e instituciones que
incluyan los derechos humanos, el derecho humanitario, la democracia y el
imperio de la ley como temas de los programas de estudio de todas las
instituciones de enseñanza académica y no académica.
Diversas resoluciones aprobadas
por la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas, en ellas
(A/RES/49/184) se aprobó el Plan de acción Internacional del Decenio para la
educación en la esfera de los derechos humanos (1995-2004). Así como
(A/RES/59/113 de 2004) el Programa Mundial para la educación en derechos
humanos.
Adicionalmente, es de referir
que las disposiciones sobre el tema que nos ocupa también están en: El Pacto Internacional de Derechos
Económicos, Sociales y Culturales de las Naciones Unidas, así como El
Protocolo de San Salvador, ratificado por México.[3]
*
Conferencia pronunciada en la Casa de Cultura Jurídica “Ministro Ernesto Solís
López” en el Estado de Puebla, Suprema Corte de Justicia de la Nación del
Poder Judicial de la Federación, México, septiembre de 2012.
[1] López-Barajas, Emilio y Martha
Ruiz Corbella (Coords), Derechos humanos y educación, “Introducción”,
primera edición, Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid, España,
2000, p. 10.
[2] Véase: García Ramírez, Sergio,
y Julieta Morales Sánchez, La reforma
constitucional sobre derechos humanos (2009-2011), Ed. Porrúa, Universidad
Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Jurídicas, México,
2011, p. 118.
[3] En ellos se establece que la
educación en materia de derechos humanos es el vínculo para: a). Fortalecer el
respeto de los derechos humanos, las libertades fundamentales y la paz; b).
Desarrollar plenamente la personalidad humana y el sentido de la dignidad del
ser humano; c). Promover la comprensión, la tolerancia, la igualdad entre los
sexos y la amistad entre todas las naciones, las poblaciones indígenas y los
grupos raciales, nacionales, éticos, religiosos y lingüísticos y, d). Facilitar
la participación efectiva de todas las personas en una sociedad libre y
democrática en la que impere el Estado de Derecho.
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